quinta-feira, 16 de abril de 2020

GEOAULA 03 QUARENTENADOS - Globalização e seus principais aspectos

Nesta GeoAula, indicada aos alunos do 9º ano, porém pertinente também aos alunos do 8º ano e os alunos do Módulo III da NEJA (Educação de Jovens e Adultos - Nível Médio - RJ), tratamos sobre um tema bastante importante que é a Integração Global / Mundialização ou Globalização.
Nesta GeoAula recheada de imagens são revelados os diferentes aspectos da Globalização: o Tecnológico, o Econômico e o Cultural. Dessa forma, é possível entender o papel da evolução dos meios de transporte e a "Compressão Espaço-Tempo", bem como o das Novas Tecnologias de Informação e Comunicação (TICS). É possível também identificar as diferentes perspectivas históricas relacionadas à integração econômica até a formação do "mercado mundial" e suas contradições. Por fim, pudemos perceber as disparidades entre as visões de "Aldeia Global" e a de "Massificação Cultural" promovida pelo "American Way of Life", como a homogenização das culturas a partir da difusão da cultura ocidental, americano-européia.
Para ter acesso a essas e outras informações, clique no link abaixo e veja a GeAula na íntegra.

GEOAULA 02 QUARENTENADOS - União Européia: formação e panorama atual


Nossa segunda GeoAula Online, da série Quarentenados, tratou o processo de integração do Continente Europeu até a consolidação do Bloco Econômico União Européia (UE), desde os primórdios da cooperação geopolítica, com a formação do Benelux, no período final da Segunda Guerra Mundial, os acordos durante a Guerra Fria, com a formação da CECA e a assinatura do Tratado de Roma e a consolidação, no final da Guerra Fria, com a reunificação da Alemanha e a assinatura do Tratado de Maastricht, bem como a união monetária almejada com a criação do EURO.
Por fim, a aula também abordou as crises na Zona do Euro, a fila de espera para a adesão ao bloco, as recusas de adesão de alguns países ao bloco ou do uso do EURO como moeda única por outras, da negativa de adesão da Turquia e o Brexit, a saída do Reino Unido do maior Bloco Econômico do mundo.
Para ter acesso a essas informações, assista o vídeo abaixo. Fique à vontrade!







GEOAULA 01 QUARENTENADOS - Itália Portugal e Espanha: o que há em comum entre esses países?

Nesta GeoAula foram tratadas as singularidades entre os países europeus que mais foram afetados pela pandemia do Corona Vírus (Covid-19).
Foram analisadas as semelhanças regionais, culturais e econômicas entre Portugal, Espanha e Itália, entre outros. Desta forma, pudemos ver, entre outras coias que:
Portugal, Espanha e Itália fazem parte da mesma Região Geográfica (Sul da Europa)
Portugal, Espanha e Itália fazem parte da mesma Região Climática (Clima Mediterrâneo)
Esses quatro países fazem parte da mesma Região Econômico-Cultural: Europa Ocidental.
Esses quatro países possuem idiomas com a mesma origem (Línguas Neo-Latinas)
O vaticano é o menor estado soberano (uma cidade-estado encravada na capital Italiana, Roma.
O vaticano ainda adota a língua oficial do Império Romano, o Latim.
Esses países contribuíram na formação da população brasileira através da migração e povoamento, com destaque para Portugal (Colonizador) e Itália (segundo maior fluxo migratório).
Para ter acesso à aula completa, clique no vídeo abaixo.


Série de GeoAulas Quarentenados

Estamos em um ano letivo atípico em 2020. Com o isolamento social da quarentena devido à pandemia do Corona-Vírus (Covid-19), as aulas online são importantes recursos para mantermos os estudos, além isso, aproveitamos para experimentar os benefícios da utilização das Tecnologias de Comunicação e Informação na Educação.
O Canal Geoeducador do You Tube está desenvolvendo videoaulas (GeoAulas) com conteúdos de Geografia para os Ensinos Fundamental e Médio / EJA. Os vídeos tem média aproximada de 10 min e contém imagens, gráficos, mapas, tabelas e demais recursos para potencializar o aprendizado. A partir de agora o Blog Geoeducador também estará compartilhando esse material. Se inscrevam no canal e aqui no Blog para receber as notificações de novos materiais.
GeoAula 01
GeoAula 02
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GeoAula 07
GeoAula 08

sexta-feira, 23 de agosto de 2019

Argumentos controversos na defesa da preservação da Amazônia.

Primeiramente leia até o final para desenvolver suas críticas e avaliar esse texto 😉🙏
Se você realmente quer contribuir com a preservação da Amazônia, por favor, não use vagamente esses argumentos:
1° 'Pulmão do mundo'. 👃🌪
2° 'Maior regulador do clima global'🌎.
3° 'Principal fonte da água e das chuvas do Sudeste'⛈
4° 'Fumaça do céu de São Paulo 🌫
5° Fotos de queimadas de outros lugares ou de outros anos 🔥🗽.
6° Agro é o 'demo' 😈.
7° Não se deve explorar nenhum dos seus recursos ⚒.
8° 'Ajuda' da Alemanha, Bélgica, Noruega e etc. 👦🐻
9° Girafas de três pernas🦒
10° Vai virar cerrado 🌳🌵🌾
Se vc aceitou ler até aqui, saiba de algumas coisas:
Preservar a Amazônia é algo primordial para o planeta, fundamentalmente para manter o equilíbrio dos ecossistemas e a nossa qualidade de vida, bem como a nossa esperança de que possíveis descobertas farmacêuticas incríveis ocorram. Mas é preciso entender que:
1° Ela não é o pulmão do mundo por que consome boa parte do oxigênio do que produz e também gera gás carbônico. Aliás, entre algumas das explicações para isso é que ela não é formada só de árvores e plantas, mas também de animais. Mais da metade do oxigênio gerado no planeta vem das algas dos oceanos. Mesmo assim ela possui importante participação na produção de oxigênio e por isso precisa ser preservada.
2° Ela não é o principal regulador do clima global, isso também é feito pelos oceanos, desde as massas de ar às correntes como a do 'Golfo', além das características geomorfológicas da Terra, como a presença das cordilheiras como a dos Andes. A Amazônia tem papel importante na regulação do clima regional, inclusive o do RJ (em parte)) e, mesmo estando nas mesmas latitudes da Caatinga e de alguns desertos do mundo, é afortunada em termos hidrológicos. Contudo, não devemos confundir os processos biogeográficos que a originaram com os que originam o Outback australiano ou os desertos da Namíbia ou do Atacama no Chile.
3° O clima do RJ e dos demais estados do Sudeste é tropical litorâneo com grande média de precipitação anual, mas isso ocorre por causa da maritimidade, ou seja, pela evaporação da água do mar e sofre influência orográfica das serras do Mar e da Mantiqueira. Além disso os fenômenos El Niño e La Niña, ocorridos no Pacífico, interferem na pluviosidade de toda a América do Sul. A importância dos 'rios voadores', porém, é  gigantesca. Resultantes da evapotranspiração da floresta, essas massas úmidas ajudam na recarga do Aquífero Guarani no Centro-oeste e da sazonalidade do Pantanal, o que gera o Delta do Prata, e irriga o Paraguai, o Chaco Argentino, o Uruguai e etc. Possibilitou a construção de Itaipu,  por exemplo.
4° Uma das principais características da cidade de São Paulo é a poluição do ar. Sua intensa industrialização aliada à sua geomorfologia contribuem para o agravamento dos efeitos negativos da poluição atmosférica durante fenômenos meteorológicos conhecidos como ‘inversão térmica’, comuns nessa época do ano. Cubatão, cidade paulista encravada na Serra do Mar já foi considerada a cidade mais poluída do mundo há algumas décadas. A fuligem gerada nas queimadas é danosa e pode gerar problemas respiratórios, mas as cinzas também ajudam na fertilização do solo. Uma técnica antiga chamada coivara consiste na queima da vegetação para o plantio e era praticada pelos povos nativos (indígenas) há muitos séculos, é claro, resguardadas as devidas proporções.
5° Muitas das principais fotografias usadas em postagens de redes sociais não são da Amazônia, nem mesmo desse ano de 2019. Uma pesquisa rápida no buscador Google pode comprovar isso. Mas sabemos que, infelizmente, milhares de animais morreram, bem como aldeias indígenas incendiaram. Por isso a coivara é proibida nessa época, quando são emitidos, inclusive, alertas de baixa umidade relativa do ar no Centro-Oeste e em todo o Brasil. No Cerrado é comum aparecerem focos de incêndios produzidos por combustão espontânea.
6°  O Brasil é um dos principais produtores de gêneros agrícolas do mundo e a agropecuária corresponde a boa parcela do nosso PIB. Temos uma das maiores áreas propícias ao cultivo do planeta. Demonizar o setor agropecuário é imoral e um convite ao retrocesso. É lógico que ninguém deve defender a destruição da Amazônia ou do Cerrado para implantar o máximo de produção agropecuária, mas ela é uma atividade fundamental para a segurança alimentar, para a produção de biocombustíveis e insumos industriais. Os países com maior competitividade econômica do mundo também possuem grande produção agropecuária, com exceção do Japão que, mesmo assim, investe pesado em tecnologia agropecuária.
7° Não dá pra pensar em proteção integral da Amazônia ou interrupção de todas as atividades humanas na Floresta. Isso não é sinônimo de sustentabilidade. A preservação da floresta só vai ocorrer quando as pessoas compreenderem sua importância também econômica, quando alternativas de geração de renda e subsistência à população residente, sobretudo com soluções para geração de renda proveniente do próprio manejo florestal sustentável forem ampliadas.
8° Os países que se vangloriam em ‘ajudar' financeiramente a Amazônia possuem grandes interesses econômicos e muitos deles, inclusive com muitas ongs, promovem biopirataria, tentam ou conseguem patentear conhecimentos indígenas e descobertas químico-farmacêuticas com as riquezas da nossa Amazônia, quando esse deveria ser compartilhado com os brasileiros. Além disso, muitas ações são realizadas com o intuito de reduzir ou sonegar impostos. Por fim, esses países já promoveram grande destruição das suas florestas nativas, principalmente a Floresta Boreal, a maior do planeta e que circunda as altas latitudes das regiões polares e subpolares. Por fim, eles mesmos foram responsáveis por catástrofes ambientais e humanitárias nas colônias que formaram, como a Bélgica em Ruanda, sem falar nos bombardeios incendiários da Alemanha, FUA, os testes nucleares franceses e ETC.
9° Esse eu nem preciso comentar, apenas deixo a necessidade de estudarmos nossa fauna e flora com mais sensibilidade, além e cuidar dos distúrbios de necessidade de atenção.
10° Essa questão é controversa e complexa. O aumento das médias climáticas globais não vai transformar a Amazônia em Cerrado (ao menos inicialmente), na verdade, isso iria fazê-la expandir. O Clima de boa parte da Amazônia é equatorial e super-úmido, ou seja, muito quente e chuvoso. O aumento da temperatura do Oceano e o aumento da evaporação das águas da Bacia Hidrográfica Amazônica aumentaria a precipitação. Depósitos carboníferos foram gerados a partir de grandes florestas  que existiram em períodos interglaciais do passado geológico. Contudo, boa parte das águas que alimentam a bacia provém do degelo dos Andes e, quando essas geleiras derreterem completamente isso vai sim reduzir o volume do Rio Amazonas e aí sim, isso poderia prejudicar profundamente a Floresta Amazônia, mudando bastante o clima da Região Norte e de todo o Brasil.
A Amazônia é  a maior floresta tropical / equatorial do planeta, possui uma porcentagem significativa da biodiversidade mundial e muuitas, mas muuuitas riquezas genéticas e, possivelmente, a cura de muitas doenças. Ainda temos muito a aprender com a 'Floresta Fantástica' e, para isso ela precisa ser preservada. Diante de tudo isso, percebemos que o primeiro passo necessário para preservá-la é conhecê-la, ou seja, estudarmos profundamente esse bioma maravilhoso e fundamental para o equilíbrio dos ecossistemas e fonte de conhecimento ainda pouco descoberto. Dessa forma podemos utilizar argumentos fundamentados e plausíveis, fugindo de fake news e manifestações leigas, para sermos levados mais a sério e, assim, contribuirmos efetivamente na geração de consciência ambiental que promova ativamente objetivos de sustentabilidade global.
E.B.F

domingo, 14 de maio de 2017

MÃE = AME

MÃE = AME
Pudera eu ter palavras suficientes para descrever o amor com o qual se criou o nome "MÃE", quiçá possa tentar.
Mãe é uma grande palavra pequena. Escreve-se com "M" de 'maior', de majestosa, de 'maravilhosa', de 'magnífica'. Todavia, o mesmo 'M' também inicia as palavras 'mansa'; meiga' e, se você souber lidar, 'maleável'.
Essa palavra também contém a letra 'A' que pode ser pronome, preposição ou artigo (como se a gramática fosse o forte de um poeta). Pois bem, como pronome, pode se dizer que mãe é 'a' que ama; como preposição nos leva 'a' amar e como artigo, mãe é 'a' chave para entender o amor.
Arisco-me a dizer isso por causa da ligação que o nome de mãe carrega em si, uma vez que temos como última letra deste lindo substantivo, o "E". Não há duvidas que o  'e' remete a uma 'conjunção, uma ligação perfeita que ressalta a condição aditiva de toda mãe. Acaso não cai bem a junção de mãe 'e' amor; de mãe 'e' cuidado; de mãe 'e' vida?
E quanto ao 'TIL'? Nada mais justo um 'til' em uma palavra que você provavelmente pronunciará com lágrimas, com consequentes narinas entupidas e falta de fôlego. Deve ser por isso que colocaram o til.
Dito isso, será que consegui descrever o amor com o qual foi criada a palavra 'mãe'? De certo que não! Nenhum poeta ou gramático o pode. O amor que deveras foi incutido no nome mãe só pode ser obra divina, apenas Deus poderia isto fazer. Até mesmo Jesus duvidou que uma mãe pudesse esquecer um filho que ainda mama e, embora seja fato a humanidade da mãe (e sua possível, porém improvável falha), seu amor é exemplo para todos nós.
Encerro este ensaio desajeitado e, por que não, quase leigo deixando apenas um destaque. Desconstrua o a palavra "M.Ã.E" e você encontrará uma ordenança do Senhor: "A.M.E".

Edson Borges Filadelfo 14/05/2017

domingo, 26 de fevereiro de 2017

CONTRATO Educação Seropédica 2017 - Magistério - Merendeira - Inspetor e Serviços Gerais

A Prefeitura Municipal de Seropédica – RJ publicou seleção para Contrato Temporário na Secretaria de Educação. São ao todo 140 vagas para os cargos de Professor, Merendeira, Inspetor de Alunos e Auxiliar de Serviços Gerais.
Os salários variam entre 678 e 1657 e o Contrato é de 3 meses.
As inscrições serão feitas entre 06 e 07 de março. Não há taxa de inscrição.

quarta-feira, 6 de janeiro de 2016

FAETEC abre vagas para cursos profissionalizantes.


Ao todo serão mais de 70 mil vagas, segundo a FAETEC, em cursos gratuitos de qualificação profissional básica.
Além dos cursos profissionalizantes, também são oferecidas vagas para atividades artístico-culturais e físico-esportivas para jovens e idosos.
São cerca de 170 opções de cursos e o candidato pode escolher até duas opções.
As inscrições poderão ser realizadas a partir do dia 08/01/2016 no site da FAETEC.
Ao todo, serão mais de 170 opções de cursos. A rede ainda oferta cerca de 20 mil vagas para as atividades Artístico-Culturais e Físico-Esportivas.
SITE PARA INSCRIÇÕESwww.faetec.rj.gov.br, E é preciso clicar no link “Inscrições para os cursos FIC de Qualificação Profissional”.
Para se candidatar é necessário ter entre 14 e 18 anos e ter concluído o Ensino Fundamental. A duração dos cursos varia entre 10 e 20 semanas.
As vagas serão distribuidas por sorteio e o resultado será disponibilizado no dia 26 a partir das 10h. Os contemplados deverão efetivar as matrículas entre os dias 27 e 30/01 e as sulas se iniciarão em 15/02 (quinze de fevereiro de 2016)

CONCURSO PARA TUTOR DO PRÉ-VESTIBULAR SOCIAL DO CEDERJ: DIVERSAS ÁREAS

Estão abertas as inscrições para tutor do pré-vestibular Social do Consórcio Cederj. Existem vagas para licenciados de várias disciplinas como: Geografia, História, Biologia, Física, Química, Matemática, Libras, Língua portuguesa e Literatura Brasileira, Espanhol, Inglês  e Redação.
Entre os pólos com vagas abertas estão os do Rio, o de Nova Iguaçu e os de Angra dos Reis, Barra do Piraí, Macaé, Caxias, São Gonçalo e Rio Bonito.
As inscrições podem ser realizadas até o dia 8/1/2015 no site do CEDERJ ao custo de R$ 40,00.
 SITE PARA AS INSCRIÇÕES: www.cederj.edu.br/prevestibular/
Para ler o Edital do Concurso clique Clique Aqui Edital.

terça-feira, 3 de novembro de 2015

Processo seletivo FAETEC 2016.1 Inscrições abertas

Estão abertas as inscrições do processo seletivo da FAETEC-RJ (Fundação de Apoio à Escola Técnica do Estado do Rio de Janeiro). Há vagas para a Educação Infantil; Ensino Fundamental; Ensino Médio Formação Geral ; Normal Médio; Técnicos Concomitante, Integrado e Subsequente (pós-médio); Especialização Técnica  em Enfermagem; Tecnológicos (Ensino Superior). 

Os cursos técnicos são oferecidos pelas E.T.Es (Escolas Técnicas Estaduais) da rede. O curso Normal é oferecido pelo ISERJ (Instituo Superior de Educação do Rio de Janeiro) ISEPAM (ISE Campos).

Entre os cursos técnicos oferecidos estão:
Edificações - Eletrônica - Eletrotécnica - Mecânica - Eletromecânica - Saneamento - Telecomunicações - Administração - Eletrotécnica - Análises Clínicas - Guia de Turismo - Informática - Informática para Internet  - Enfermagem -  Gerência em Saúde - Produção de Moda - Segurança do Trabalho -Imobilizações Ortopédicas - Prótese Dentária - Secretário Escolar - Logística - Química - Automação Industrial - Meio Ambiente - Petróleo e Gás - Máquinas Navais - Saneamento - Construção Naval - Manutenção Metroferroviária - Gerência em Saúde - 

Os cursos superiores tecnológicos são oferecidos pela FAETERJ (Faculdade de Educação Tecnológica do estado do Rio de Janeiro), antigo IST (Instituto Superior de Tecnologia). Os cursos de Pedagogia (Normal Superior) são oferecidos pelo ISERJ E ISEPAM. 
Os cursos oferecidos são:

Tecnologia em Gestão Ambiental
Tecnologia de Sistemas de Informação 
Tecnologia em Análise de Sistemas Informatizados
Tecnologia da Informação e Comunicação
Tecnologia em Processos Gerenciais 
Tecnologia em Logística
Pedagogia

Para se inscrever basta clicar nos links abaixo ou entrar no site http://www.faetec.rj.gov.br/index.php/inscricoes/concursos/45-processo-seletivo-2016-1

FAETEC  - INSCREVA-SE AQUI


QUADRO DE VAGAS:
 VAGAS PARA CONCOMITÂNCIA EXTERNA E SUBSEQUENTE:

EDITAIS: