Desafio da Sustentabilidade - Semana do Meio Ambiente 2020

Caros, estamos em quarentena e muitos estão em casa. Essa é uma oportunidade de cuidarmos do nosso lar e algumas atividades são fundamentais para evitar doenças, ferimentos e a poluição ambiental. Por isso resolvi lançar um desafio - O DESAFIO DA SUSTENTABILIDADE - que pode e deve ser feito por todas as famílias, sobretudo pelos alunos com ajuda de seus responsáveis, dependendo da faixa etária.  O Desafio é muito simples, basta seguir os passos abaixo e assistir aos vídeos explicativos disponibilizados aqui no Blog Geoeducador. Vamos lá?

Estamos na SEMANA DO MEIO AMBIENTE e quero lançar o DESAFIO DA SUSTENTABILIDADE:
Façam uma vistoria em suas casas e juntem todo lixo que pode ser reciclado ou que precise de uma destinação especial, por serem tóxicos ao meio ambiente. Depois tirem uma foto e postem nos comentários:

I) Óleo de cozinha usado: pode ser usado para fazer produtos de limpeza ou biodiesel. Não jogue óleo na pia! Recolha o óleo usado em garrafas pet e vc pode até mesmo trocar por sabão em recicladoras (quando acabar a quarentena).

II) Garrafas Pet: podem ficar centenas de anos na natureza sem se decompor. Junte todas que vc tiver e, assim que possível, leve-as a um fero-velho para vender ou dê a alguém que venda.

III) Pilhas e baterias: toda pilha e bateria pode poluir o solo. Ela deve ser destinada corretamente. Em farmácias e alguns mercados tem coletores de pilhas. Junte-as em um pote ou caixa de papelão e leve para o destino correto.

IV) Metais: alguns mais valiosos (como o cobre e o alumínio) e outros com valor menor (como o ferro). Além de contaminar o solo, pode causar ferimentos e doenças graves (como tétano). Podem ser vendidos no ferro velho e ainda render uma graninha. Ajuda o Meio Ambiente e o seu bolso. Ou você pode colocar na frente de sua casa que um catador pode passar e levar, então vai estar fazendo uma ação social.

V) Garrafas de vidro: nem todo ferro velho compra, mas para você deixar para a coleta de lixo, sempre coloque em uma caixa de papelão para ser destinada corretamente, além de não causar ferimento nos profissionais da limpeza urbana.

Experiências da EMMO DH:

GEOAULA 08 QUARENTENADOS - Conceitos de Povo, Nação, País, Território e Estado

Nesta GeoAula voltada aos alunos do 8º, ao 9º ano e ao Módulo I da NEJA (2º bim), tratamos de conceitos demográficos e geopolíticos importantes como povo, nação, estado, país e território.
Primeiramente precisamos recorrer aos conteúdos básicos sobre o Espaço Geográfico e entendermos as definições de Território (nesse caso, mais especificamente, o território nacional, embora hajam outras importantes vertentes dos estudos territoriais, territorialidade e etc - a título de resumo). A partir disso, precisamos diferenciar os conceitos de povo (jurídico, de jurisdição), de nação (étnico-cultural) e Estado (e Estado-Nação) para entendermos o significado amplo de "País".
Essa aula, recheada de ilustrações, pretende, de forma resumida, apresentar essas distinções para facilitar os estudos geopolíticos e culturais das referidas escolaridades (Entendermos as Regionalização do Mundo e a Globalização para o 8º ano, A diversidade étnico-cultural da Europa, para o 9º ano e os conceitos demográficos para o Módulo I do Ensino Médio - ou, até mesmo, entendermos a Geografia do Brasil, no 7º ano)
Preparado para refletir sobre tudo isso? Clique no vídeo e veja a aula na íntegra!

GEOAULA 06 QUARENTENADOS - Fluxo Migratório de Refugiados para a Europa.

Nossa sexta GeoAula trata sobre o drama das migrações forçadas e dos refugiados. É voltada aos alunos do 9º Ano, do 8º Ano e do Módulo I da NEJA (2º Bim).
Nessa aula aprendemos as definição de Refugiados e os principais motivos que levam milhões de pessoas em todo mundo a deixar seus países para tentar sobreviver em outro. Com ênfase no fluxo para a Europa, mostra as principais rotas, os principais destinos e as fontes, incluindo os perigos desse movimento populacional e a vulnerabilidade dos povos desses países. Além de não serem aceitos em muitos países, enfrentarem fronteiras rígidas e a deportação, muitos acabam morrendo, no caminho, sendo o Naufrágio de Lampedusa, um dos eventos mais trágicos, bem como a foto do garoto Sírio um ícone desse drama! A Europa colonizou, por séculos, quase todo o mundo e, agora, devido a seu alto padrão de vida (IDH), é um dos destinos principais dos refugiados. Por outro lado, cabe também avaliar a situação do país que recebe esses imigrantes e vê um aumento da população em situação de miséria em seu território, o que amplia a necessidade de programas sociais, entre outros. Então, quais países recebem mais refugiados, de onde vem a maioria deles?
Ainda não assistiu? Está esperando o que? Clique abaixo agora e veja, na integra essa videoaula!

GEOAULA 05 QUARENTENADOS - Revolução Industrial e suas fases

Nessa GeoAula, voltada aos alunos do Módulo III da NEJA (importante também para os alunos do (8º ano), tratamos sobre o processo histórico chamado Revolução Industrial e o avanço das Tecnologias de Transporte, Informação, Comunicação e Biomedicina.
A Revolução Industrial é dividia em fases, com diferentes desenvolvimentos tecnológicos, usos de energia e relação com o ser humano e a vida. Dessa forma, resumidamente temos:
1ª RI - Iniciada na Inglaterra e difundida entre os séculos XVII e XIX, marcada pelo uso do Motor de Combustão Externa ou "Máquina à Vapor", sobretudo na indústria têxtil, na metalurgia e nos transportes ferroviários, após o desenvolvimento da Locomotiva. Tinha o Carvão Mineral, um combustível fóssil sólido, como principal fonte de energia.
2ª RI - Iniciada nos EUA, início a meados do século XX, a partir da invenção e aperfeiçoamento do Motor de Combustão Interna ou "Motor a Explosão", sobretudo na indústria automotiva, com a adoção do Sistema Rígido de Produção / Fordismo, da Linha de Montagem. Tinha os derivados do Petróleo (Gasolina, Diesel, Querosene), um combustível fóssil líquido, como principais fontes de energia.
3ª RI - Inciada no Japão a partir do desenvolvimento do Computador e as demais tecnologias de Informação, promovendo a automatização ou robotização industrial, o Sistema de Produção Flexível / Toyotismo, bem como o advento da internet e dos aparelhos e serviços online "smart" / "i" / "e". Nessa fase predominou a diversificação das fontes de energia, com destaque para os Biocombustíveis, a Energia Elétrica (De usinas termo, hidro, nuclear, eólico ou solar/fotovoltaicas e geotérmicas). A dependência dos derivados do petróleo, no entanto, permaneceu.
4ª RI - Ainda no seu início, essa fase está atrelada aos avanços na Biomedicina, na Nano-robótica, na nanotecnologia e nas pesquisas genéticas. A partir da manipulação da vida e da integração homem x máquina, essa fase da Revolução Industrial pretende anular a dependência dos combustíveis fósseis com o desenvolvimento de energias menos poluentes, alcançar a cura para doenças, principalmente as congênitas, o cultivo de órgãos e a produção de órgãos biônicos, bem como garantir a segurança alimentar a sem dependência da natureza, inclusive com a criação dos transgênicos, clones e etc. Nessa Pandemia do Covid-19, os esforços biomédicos tem sido fundamentais
Pra saber tudo isso e muito mais, veja a aula na íntegra clicando abaixo. Um abraço!

GEOAULA 04 QUARENTENADOS - Conhecendo o Globo Digital Google Earth

GeoAula importante para todos os anos de escolaridade, Ensino Fundamental Médio e até mesmo Superior, trata de uma das ferramentas digitais mais importantes para os estudos de Geografia na atualidade (ou para vários outros fins e ciências).
Nesta aula fizemos uma análise do Programa de Computador / App de Smartphone e Site da Internet Google Earth, além do Google Maps e do Street View (Vista da Rua). O Google Earth (Terra do Google), é um globo digital formado pela compilação de milhões de imagens de satélite em um ambiente virtual simulador 3D. A partir dele pode-se analisar as paisagens de qualquer lugar do planeta em diversas escalas, estudar o uso do solo, a configuração dos lugares, as transformações históricas (a partir da ferramente 'Linha do Tempo, que contém imagens de anos anteriores), calcular o efeito de catástrofes naturais, mapear uma área e outras infinitas possibilidades. Com a Ferramenta Street View, podemos visualizar milhares de ruas do planeta, conhecer o interior de museus, parques naturais, rios, barreiras de corais, trilhas de arvorismo e etc, potencializando a análise da diversidade natural e cultural, com ênfase na diversidade dos lugares e na desigualdade social.
Quer conhecer um pouco mais sobre o Google Earth? Assista a videoaula abaixo na íntegra!   

GEOAULA 03 QUARENTENADOS - Globalização e seus principais aspectos

Nesta GeoAula, indicada aos alunos do 9º ano, porém pertinente também aos alunos do 8º ano e os alunos do Módulo III da NEJA (Educação de Jovens e Adultos - Nível Médio - RJ), tratamos sobre um tema bastante importante que é a Integração Global / Mundialização ou Globalização.
Nesta GeoAula recheada de imagens são revelados os diferentes aspectos da Globalização: o Tecnológico, o Econômico e o Cultural. Dessa forma, é possível entender o papel da evolução dos meios de transporte e a "Compressão Espaço-Tempo", bem como o das Novas Tecnologias de Informação e Comunicação (TICS). É possível também identificar as diferentes perspectivas históricas relacionadas à integração econômica até a formação do "mercado mundial" e suas contradições. Por fim, pudemos perceber as disparidades entre as visões de "Aldeia Global" e a de "Massificação Cultural" promovida pelo "American Way of Life", como a homogenização das culturas a partir da difusão da cultura ocidental, americano-européia.
Para ter acesso a essas e outras informações, clique no link abaixo e veja a GeAula na íntegra.